《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月(🦍)1日电 (记者 陈静)记者1日(🍎)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🤬)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初(🥨)中生(🎋)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(🏯)。面对科学和(🏞)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(🌳)语表(🌻)达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(🚉)，致力于为青少年(🙉)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(🚔)变革的跨学科融合实践平台，引(📢)导中学生像科学家一样发(😍)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(💪)科学、生命科(🐭)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🆗)项当代科学家的重要科研成果及我国(⏭)重点科技(🔉)成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(⏩)海洋生物碳泵和(🕥)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(♏)科技(🚁)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　(👘)来自(👔)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🚦)过(⛄)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(🗃)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(🔯)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(🚓)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(😞)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(🕎)扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(👺)“我知道”到“我(🆗)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(⛷)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🧚)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(👢)种材(🚽)料不仅可用于3D打印(🚧)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　(📜)来自上海市曹杨第二中学附(🛍)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(🛹)关研究，现场展示了(🎡)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🏍)经历让她不仅(🥃)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(🎴)据，更是需要被生(🚋)动讲述的故事！ 　　(🐡)据了解，科学思创挑战活动通过(🦏)英语科普表达引导青少(😍)年(💫)探索科技前沿(👿)，培(🎶)养系统思维与创新(⛱)意识。相较于以动手(🏠)操作为(🤖)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(🔵)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海(🕙)市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🕶)与科研院所的科(🔊)学导师和英语专家团队引领下，聚焦(😝)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🤬)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认(😞)为，随着人工智能(👡)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(🦇)生在(🤶)查阅英文资料、整合信(🕣)息与逻辑表达中的问题意(💁)识与创新思维。专(🏟)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(💑)庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(🦊)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比(🚠)赛，更是一场全民科学素养的培育工(⚓)程。 　　专(🎏)家们建议：科普的核心在(💂)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(🚊)富有感染(⬅)力和(🏫)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(💧)开场，增强了共鸣感。(完)

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