剧情简介
上海7月1日电(🍧) (记者(🐯) 陈静(🤴))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(📇)由上海市科技艺术教育中心和上海市(🕒)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(📅)沿科技话题，展现了新时代青少(🛴)年在英语表达与科学(🛹)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(🍉)，致力(🎫)于为青少(🚊)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(💜)科融合实践平台，引导中学生像科学(📖)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(🛤)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生(😇)探究百余项当代科学家的重要科研成果(🚿)及我国重点科技成就与(📷)研发方向。 今年聚焦(🗼)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(🍴)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(💨)碳中和？3D打印使用什么材料(👇)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(👫)和行动？CPU如何处理数(🚤)据？这些紧贴科技前沿的现实问题(🏁)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(🎾)的角色扮演和对科学原理的(🍁)深入诠释，赢(⛏)得好评。据悉，为了深(🏌)入理解中(📫)国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(💹)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(😮)实的(🏃)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(🤠)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🌽)“我热爱”的成(🏑)长旅程。在文(⏩)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🚆)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🚬)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(⏩)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(🆕)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(🧘)建模打印的热门IP形象。她说，这次经(⛑)历让(🥧)她不仅学会了(➕)清(🐥)晰表达科学观点，也真正理解了(🕥)思辨与(🕞)交流在科学(🚩)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(🏚)动讲述的故事！ (🥟)据了解，科学思创挑战活动通过(🐄)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(👕)理解与知识应(🤷)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(🏼)。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🎭)活动在上海高校与科研院所的科学导师(🙎)和英语专家团(🥦)队引领(👢)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🏜)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(🕛)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(🔋)讲不仅锻炼语言能力，更(🍋)激发了学生在查阅英文资料、整(🤳)合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🔏)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(🚪)学校形成协同育人的合力，共同助力(🗨)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(👝)思创活动的意义，已不仅限(🌀)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传(🐀)播”，不仅要准确解释科学(🌯)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🛁)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(🎂)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(😠)语言、情感投入与语调(⤵)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(⌚)入。有些选手以(😣)自己参(🏕)与科研项目的亲身经历作为开场，增强(🧜)了共鸣感。(完)
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