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(😢)上海7月1日电 (记者 陈静)记(👅)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(👺)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(🚤)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动(😑)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(😝)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🐕)现了新时代青少年在英语表达与科学(😷)思(🦅)维上的双重素养(💈)。 上海市青少年科(🆚)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(🦓)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(📛)团(👒)引领(🐶)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程(😙)技术四大领域，带领中学生探究百余项(♿)当代科学家的重要科研成果及我国重点(🔮)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(🤝)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🌇)材料？如何解决太空垃圾(😧)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🦃)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🙊)演(🍪)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(😹)问二号”的工作原(🤵)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(💺)。在答辩环节，他们(🤣)对技术细节(🌉)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🕢)型辨析清晰，英语表达(✉)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🍚)言，这是他人(🤸)生中的第一次英文科普演讲(✈)，也是(🌂)一段从“我知道(🦋)”到“我热爱(🏞)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🌝)到瑞士(🥏)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🤣)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(🤯)径。 (🍩)来自上(👾)海市曹杨第二中学附属(🚘)学校(🍉)的樊星妤以流利英(👼)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(🥤)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🛏)性(💫)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(🕧)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(🐩)于以动手操作为主的(👸)传统科创活(📴)动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🚘)者”“引领者”，实现思维方式的升级(🐅)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🚿)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(🚞)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🏋)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🚗)语科普演讲不仅锻(🛫)炼语言能(🔊)力，更激发了(🌇)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(🎨)庭与学校形成协(🥀)同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(📺)程。 专家们建议：科普的核心在于“传(🐪)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(🥐)懂的表达。面对非专业大众，成功的(🥈)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🤸)强调，演讲的吸引(🚧)力往往来自演讲者的个性展现，包括(🌋)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(🏙)是幽默、(🔹)类比和生动故事的融入。有些选手以(🏒)自己参与科研项目的亲身经历作为(🔁)开场，增强了共鸣感。(完)
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