剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(🕛)的2025年上海市青少年科学思创挑(🌧)战活动圆满落下帷(📼)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(🌬)区级选(🏽)拔，来自286所学校1480名学生(🐼)参与最终现场挑战。面对科学和英语(🧤)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(📅)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(🥡)六年，致(🛳)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🦈)导中学生像科(📤)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(🌛)宙科学、生命科学(🌖)、物质科学与工程技术四大(😣)领域，带领中学生探究百余项当(🛠)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发(🗿)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(🈹)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(🕢)前沿的现实问题，激发(🎑)了(🏛)学生的好奇心(⛸)与探索热情。 来(☕)自上海外国语大学(🗑)松江外国语学校的陈诗雯、王(🐆)子奕和王(🏭)照涵同学通过生动有趣的角(🏐)色扮演和对科学原理的深入(✂)诠释，赢(⏱)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大(🕤)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(➰)辨析清晰，英语表达自然流(📲)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(📻)次英文科普演讲(🕺)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(✨)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(😷)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(🌓)主动从(🙍)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(🆖)提供新路径。 来自(📌)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(💔)不仅学(🍲)会(⏲)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英(⬛)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(🕺)创强调对科学原理的理解与知(🏐)识(🔀)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🙏)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(👜)在上海高校与科研院所的科学导师和(🚟)英语专家团(🎰)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🈷)学视野。活(🕵)动(🤳)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全(🍋)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(💚)索。一批具备科学素养、沟通(👤)能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(🌈)平台上不断涌现。 评(📶)委专(🔙)家一致认为，随着人工智能等前沿(😀)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(💝)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(🥋)同育人的合力，共同助(🛰)力青少年深入理解科(🌧)学(🐌)原理、提升表达能(🔡)力。科学思创活动的(😹)意义，已不仅(👯)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(👣)生(🌊)动(🌯)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🐍)讲须具备扎实的知识储备；(💨)清晰(🛣)明了的表达能(🎭)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(🛥)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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