剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🌶)，为期(🔮)三个月的2025年上海(🌋)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(🖐)引上海16个区400余(〰)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(🔏)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(👾)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(📢)题，展现了新时代(🔐)青少年在英语表(🔊)达与科学思维上的双重素养。 上海市(🤾)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🚚)科技、(♊)推动(🍠)学习思维(👰)变革的跨(📘)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(👨)科研成果(💪)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(🙀)焦的13个科技热点依然充满挑战，引(🎹)发学生思考：为什(🌇)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(🤪)术有望帮助实现(🤨)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(🎈)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(🦈)外国语学(🤲)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🤵)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🌈)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(😑)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(📲)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🚃)言，这是他人生中的第一(🌇)次英(⬆)文科(🗜)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(😼)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🧀)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🚰)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(📨)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(😞)传播中的重要性：科学不仅是实验室里(📰)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(📈)动通过英语科普表达引导青少年探索科技(🚲)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(🧥)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(🖥)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(💛)级与延展。 (💢) 六年来，上海(🏿)市青少年科学思创挑(🆔)战活动在上海高校与科研(🌷)院所的科学导师和英语专家团队引领(🔨)下，聚焦全球议题，面(🌗)向未来(🏄)科技，持续拓(🥐)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🍬)展科普写作与科学表达，在(🦁)理解科技原(🧤)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(🚑)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(🥍)人工智能等前沿科(🚓)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(👍)力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(🏾)指出(🤫)，活动促使学(🏇)生走进真实世(🛤)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(🥖)解科学原理、提升表达能力。科学(😳)思创活动的意义(🏫)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(🌩)。 专家们建议：科普的核(🗽)心(💁)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(🌕)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(🚠)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(🤵)来自演讲者的个性(🌲)展现，包括(🐳)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(🍎)与科研项目(🔈)的(📈)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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