剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记(💧)者1日获悉，为期三(🍵)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(🧑)动(👔)由上海市科技艺术教育(😹)中心和上(🚚)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🌍)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(🚥)和区(🔮)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(🐥)审专家，自(👨)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🍯)维上的双重素养。 (🙃) 上海市青少年(🤠)科学思创挑战活动已连续举办六年(🗾)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(👑)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(🧟)激发创新(😡)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(😑)果及我国重点科技(🏯)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🗨)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(🐍)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(🖥)太空垃(⏬)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(📭)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🔥)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(🚕)悉，为了深入理解中国(📨)天文探测器“天问二号”的工作原(🍼)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(👿)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(👡)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(😿)人生中的第一次英文科普(🛷)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(😅)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🥡)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(🆎)动从空气中高(🎖)效捕集(🛑)二氧化碳，为零碳建筑(🅱)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🔘)究，现场展示了自己建模打印(💴)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(🏙)要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技(👞)前沿，培养系(🚸)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(🐤)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(💙)观点、输出创意，从“学生(😎)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(📙)展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(💣)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(😊)向未来科(😣)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(🏠)思维与创意(🗝)探索。一批具备科学素养、沟通能力、(🧔)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(🐾)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(📶)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(😞)料、整合(🥨)信息与逻辑表达中的问题意识与(🔋)创新思维。专家指出，活动促使学生走进(🕣)真实世界的科(🏛)学议题，推动家庭与学校形成协同育(📪)人的合力，共同助力青少年深入理解科学(🛑)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(👉)一场比赛，更是一场全民科(♏)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(🥃)理，更(🤢)要实现(🆔)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(🛶)晰明了的表达能力；富有感(🛣)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(🍠)性展(🗼)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(😓)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(🤼)作为开场，增强了共(👟)鸣感。(完)
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