剧情简介
上海7月1日电 (记(📔)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🕥)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(➰)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(📂)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(🏈)年(🌧)们用流利的英语讲述前沿科技话题(🌄)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(🍼)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(🌟)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(📈)样发现问题、提出质疑、激(🏆)发创(🐚)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(⛴)质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🈷)百余项当代科学家的重要科研(🌉)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(🐡)氢技术(🚳)有望帮助实现碳中和(🛰)？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(👔)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(🔚)生的好奇心与探索热情。 来自上海(🧢)外国语大学松江外国语学校的陈诗(♓)雯(🌚)、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🏋)对科学原(🚍)理的深入诠释(🈹)，赢得好评。据悉，为了深(👖)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(💻)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🧕)技术细节掌握准确，对“天(🐴)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上(🔱)海市教育学(🦀)会宝山实验学校的蒋博翰同学(🌁)坦言，这是他人生中的第(🗂)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(😲)程。在文献阅读中，他首(⛲)次接(😹)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(♈)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🏘)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🦔)来自上海市曹杨(🈵)第二(⏺)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🔘)究，现场(🛂)展示了自己建模打印的热门IP形(😩)象。她说，这(🕐)次经历让(🐛)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(🈁)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(🕍)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(🌡)较(📛)于以动手操作为主的(😪)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(⛪)点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🍧)解者”“引领者”，实现思维(♐)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🍻)研院所的科学导师(📜)和(➡)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(🐧)生通过英语获取(🏂)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(📶)在此(🈯)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🍺)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(👾)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(⏱)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(🛀)成协同育人的合力，共同助(🌚)力青少年深入理解科学原理、提(🍏)升表达能力。科学思(🚏)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(📩)民科学素养的培育工程。 专家们(👁)建(🐡)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🏙)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(📃)明(🔳)了的表达能力；富(🤩)有感染力和趣味性的呈现。他们强(🌑)调，演讲的吸引力往往来自(💰)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(👃)故事的融入。有些选手(🦈)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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