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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🤳)期三个月(🍕)的2025年上海市青少年科学思创挑战活(😴)动圆满落下帷幕。本届(🐬)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(🌉)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(🏃)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(🎟)沿科技话题，展现了新时代青少年在(🌼)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(🛷)，致力于为青少年(📶)搭建用英(🍺)语科普全球前沿科技(🍍)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(🏞)学(🤨)生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(🚐)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(👈)学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(🆙)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(🤯)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(👶)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(⚪)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(✋)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🗽)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大(😚)学松江(❗)外(🥟)国语学校的陈诗雯、王(🥕)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(💀)原理的深入诠释，赢得(👒)好评。据悉，为了深入理解中国天文(🌞)探测器“天问二号(🌘)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🚰)打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🌰)PPT制(😂)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🔫)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🤫)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(⛑)瑞士苏黎世联(🥈)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🤷)气中高效捕集二氧(🚏)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(✏)星妤以流利英语介绍(🔁)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🌳)不仅学会了清晰表达科学(🏼)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(💖)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(🕹)原理的(🤵)理解与知识(🤭)应用，鼓励学生提(🔰)出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(📖)“讲解者(🦈)”“引领(🏙)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海(😙)市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(😡)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🍆)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(➡)。活动鼓励学生通(🚛)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑(🎪)战的基础上，开展批判性思维与(👊)创意探索(😵)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🏗)的复合型青少(⏱)年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(👚)前沿科技的迅猛发展，英语科普(⏱)演(🎭)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🈁)表达中的问题意识与创(❕)新思维。专家指出，活动促使学生(💷)走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(🥁)力，共同助力青少年深入理解(🏩)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比(🎥)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心(⚪)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(💁)演讲须具备扎实的(🦗)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(📎)和趣味性的呈(🖌)现。他们强(🐳)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(📽)体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有(🈯)些选手以自己参(😜)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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