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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(⬇)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(🥔)级和区级选拔，来自286所学(📍)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(🤰)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(🔻)中学生像科(📂)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领(🐶)中学生探究百余项当代科学家的重要科(🗺)研(🌿)成果及我国重点科技成(🈯)就(👦)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(🌟)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🎦)考和行动？(🤹)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(🥅)题(📩)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(🚬)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🌬)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(🔌)好评。据悉，为(🔗)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(🚲)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(🚾)。老(🥔)师在演讲稿撰写和PPT制作上给(😣)予精细指导，家(😞)长则帮助提升演讲表(🍅)现力。在答辩环(🐽)节，他们对技术细节(🌔)掌握准(👏)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(🚋)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海(⚪)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(🐫)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🆙))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(💘)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(📖)相关研究，现场展示(🙌)了自己建(💘)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(📵)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(👛)表达(🍫)引导青少年探索科技前沿(♐)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(🎹)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(🛀)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🦃)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团(🕠)队引领下，聚焦全球议(🏏)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🈷)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表(🔀)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(🎹)探索。一批具备科学素养、沟通(🆙)能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(💷)人(🕒)才(👾)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(🏺)人工智能等前沿科技的迅(🤚)猛发展，英语科普演(🔁)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(🔴)辑表达中的问题意识与创新思(😿)维。专家指出，活动促使学(🕗)生走进真实世界的科学议题，推动家(✂)庭与学校形成协(🤥)同育人的合力，共同助力青(🐞)少年深入理(🥧)解科学原理、提升表达能力(💜)。科学思创活(😳)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(📗)的培育工程。 专家们建议：(🥒)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(📯)理，更要实现生动有趣、通(😖)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(🚽)普(🐳)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🏠)自演讲者(🚊)的个性展现，包括肢(💰)体语言、(🐇)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(🤼)生动故(🚘)事的融入。有些(🍋)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(✴)开场，增强了共鸣感。(完)
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