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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🔏)月(⏸)的2025年上海市青少年科学思创挑战(➡)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🎋)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(🛶)的青少年们用流利的英语(🚰)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(🍡)连续举办六年，致力于为青少(🦅)年搭建用(📇)英语科普全球前沿科(🏜)技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(🐄)科学家一样发现问题、提出(⏮)质疑(🐄)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(😩)、物质科学与工程(✌)技术四大领域，带(🔂)领中学(🚿)生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就(🍵)与研发(🥠)方向。 今年聚焦的13个科技热(🔸)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(👘)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(😤)题？DeepSeek如何像(🧘)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(🦑)题(🖌)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🙊)通过生动有趣的角色(🌽)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(👩)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🌠)升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(💉)畅，展现(📛)出扎(🐙)实的准备与科学素养。 来(🐒)自上海市教育学会宝山(🛀)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(🗼)人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🤨)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(😀)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(⏬)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🥚)印造型，还能主(🚂)动从空气中高效捕集二氧化碳(⛎)，为零碳建(🙈)筑提供新路径。 来自(🔴)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🏊)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🧠)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(👈)学不仅是实验(😣)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(🕴)，科学思创挑战活动通过英(🔯)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(🛄)以动手操作为(🛡)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(🌬)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🉑) 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(♏)科研(📣)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🥊)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(🏏)科普写作与(🛬)科学(🌠)表达，在理解科技原(😖)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(💲)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(🛅)家一致(😖)认为，随着人工智能等前(🕊)沿科技的迅猛发展，英语科普演(🙊)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🌫)维。专家指出，活(🎈)动促使学生走进真(✨)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(🛥)、(🥁)提升表达能(🐾)力。科学思创活动(🎯)的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(🔖)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(♐)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(😀)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(📅)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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