剧情简介
上(🔭)海7月1日电 (记者 陈静)记(🔆)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(🏷)科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(👂)学和英语评审专家，自信的青少(🏷)年们用流利的英语讲述前沿科(🔱)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创(📂)挑战活动已连续举办六年(⛺)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(📴)导中学生像科学家一(♟)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程(📂)技术四大领域，带领中学生探究百(👩)余项当代(🔈)科学家的(💕)重要科研成果及我国重点科技(😼)成就(🔛)与研发(🍺)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(🤒)生物碳泵(📰)和(🍃)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(💲)人类大脑(🙅)一(🗄)样思考和行动？CPU如何(😇)处理数据？这(🅱)些紧贴科技前沿的现实问题(🍻)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(🆎)国语学校的陈诗雯、王子(🚈)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(🔄)天文探测器“天问二(👱)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🆎)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自(🤷)上海市教育学会宝山实验(🤔)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🚊)次英文科普演讲(🤼)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(🎊)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🐳)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🌁)印凝胶，打造出具备“生长(✨)”能力(👃)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自(🏆)上海市曹杨第二中学附属学校的樊(🤲)星妤(✋)以(👥)流利英语介绍了3D打印相关研(✡)究，现场展示了自己建(🏀)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(💛)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🏄)挑战活动(🚼)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(🤠)通过英语获取科技资讯(🏐)、开展科普写作与科学表达(🚣)，在理解科技原理和全球挑战(🌡)的基础上(🎯)，开展批判性思维与创意探索(👥)。一批具备科学素养(👡)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随(🌴)着人工智能等前沿(😞)科技的迅猛发(🍞)展，英语科普演(🧕)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🍟)维。专家(➗)指出，活动促使学生走进真实世界的科(🎇)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(🏧)仅限于一场比赛，更是一场全(⏲)民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(🌞)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🛺)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(👑)调，演讲的吸引(💣)力往往来自演讲(🖖)者的个性展现，包括肢(🤦)体语言、情感投入(🕑)与语调变化，甚至是幽默、类比(📰)和生动故事的融入(🍍)。有些选手以自己参与科研项目的(👊)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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