剧情简介
上海7月1日(🧣)电 (记者 陈静)记者(🍘)1日获悉，为(🥨)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(♌)由上海市科(⛺)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(🚷)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(💨)专家，自信的青少年们用流(🤑)利的英语讲述前沿(🕚)科技话题，展现了(🥣)新时代青少年在(📅)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(🚌)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🍹)团引领(👶)下，每年围绕宇宙科学、生命科学(🥥)、物质科学与工程技术四大领域(❤)，带领中学生探究百余项当代科(🚑)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与(🦈)研发方向。 今年聚焦的13个(🚁)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(🤽)术有望帮助实现碳中和？3D打印使(🎺)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🌳)些(⛲)紧贴科技前(🌶)沿(💜)的现实问题(🍥)，激发(🧟)了学生的好奇(📻)心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(🕌)陈诗雯(🦖)、王(🦎)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(😿)扮演和对科(🏯)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(🚕)深入理解中国天文探测器“天问二(🌍)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🖍)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲(🚡)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🧟)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🙃)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🤮)融入可打印凝胶，打造出具备“生长(👻)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(😪)印造型，还能主动从空气中高效捕集(🍓)二氧化碳，为(🙉)零碳建筑提供新路径(👰)。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(🍷)语介绍(🔦)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(📐)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要(🏧)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🕊)动通过英语科普表(🌙)达引导青少年探(🛍)索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(🌍)为主的传统科创活(😥)动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(🍸)生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海(🛬)市青少年科学思创挑战活动(🏔)在上海高校(🔝)与(🍈)科研院所的科学导(🔒)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(🚪)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(😦)普写作与科学表达，在理解科技原(㊗)理和全球挑战的(😛)基础上，开展批判性思(✖)维与创意探(🛄)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(🧐)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🍴)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(⚡)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(📰)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(💻)的(🔲)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(🏊)科普演讲须具备扎实的知识储备；清(👔)晰明了的表达能(🏢)力；富有感染力和趣味性的(👋)呈现。他们强调，演讲(💷)的吸引力往往来自演讲者的个性展(🤹)现，包括肢体语言、情感投(💚)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有(🅿)些选手(⤵)以自己(🙈)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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