剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(😺)上海市科技艺术教育(🐔)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(🚦)与。经过校级和区级(🚻)选拔，来自(🚥)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(㊗)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(❤)双(⛱)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(📦)动学习思维变(🕔)革(💨)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(🚾)新。自2018年起，组(⛔)委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(✏)质科学与工程技术四大(🏇)领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🍅)成果及我国重点科技成就与研发方(💑)向。 (🐢) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(📱)，引发学生思考：为什么零碳建筑、(✉)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🎑)科技前沿的现(🍜)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🦁)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🛵)理解中国天文探测(🥚)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(😃)资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🗳)给予精(🌏)细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🔽)。在答辩环(💢)节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🥚)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(👵)，展现(👢)出扎实的准备与科学素养。 (🥗) 来自上海市教(👝)育学会(😼)宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🐪)热爱(😨)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🎇)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(🈲)建(🚉)模打印的热门IP形象。她说，这(🌥)次经历让她不仅学会了清晰表达科学(🐵)观点，也真正理解了思(🌌)辨与交流在科学传播中的重要性：(👍)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(👠)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(🔄)创挑战活(💰)动在上海高校与科研院所的科(🎚)学导师和英语专家团队引领下，聚焦(⛷)全球议题，面向未来科技，持续(🛌)拓宽青少年的科学视(🥙)野。活(✔)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🍃)开展科普写作与(🚨)科学表达，在理解科技原理(💶)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(🌭)学素养、沟通能力、实践(🚫)精神与国际视野的复合型青少年人才在(🔄)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(🚠)人工智(👅)能等前(⚓)沿(💟)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🎧)炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🐋)文资(🍖)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(🈺)促使学生走进真实世(🤑)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科(🏭)普的核心在于“传播”，不仅(🔶)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(🦒)具备扎实(🌼)的知识储备；清晰明(🧝)了的表(🕹)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(🌙)，演讲的吸引力往往来自演讲者的(➕)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(📀)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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