《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(🦍)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(🌗)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🔞)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(⬆)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(🧙)英(👊)语讲述前沿科技话(🥎)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战(😱)活动已连续举办六年，致力(🕋)于为青少(🔢)年搭建用英语(🤛)科普全球前(🥐)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(🛒)学(🔙)生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🌥)学导师团引领下，每年围绕宇宙(💟)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大(🏜)领域，带领中学生探究百余项当代科学(📦)家的重要科研成(🕶)果及我国重点科技成就与研发(🏘)方向。 　　今年聚焦的13个科(🤤)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(💐)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🔬)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大(❎)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(🦌)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(💐)提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🐎)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(🚯)扎实的准备与科(😌)学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🎑)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🐂)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(➰)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中(🐵)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🆗)会了清晰表达科学(🌄)观点，也真正理解了思(🥩)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(🖍)仅是实验室里的数据(😭)，更是需要被生动讲(🥎)述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动(👵)通过(👛)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🏛)的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创(🏩)挑战活动在上海(❇)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🐄)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(💩)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(🍰)沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🤵)型青少年人才在此平台上不(🈺)断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(☝)仅锻炼语言能(🆒)力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(🌁)与逻辑表达中的问题(🈶)意识与创新思(🧜)维。专家指出，活动促使学生走进(🔩)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(❣)少年深入理解科学原理、提升表达(🏬)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(🏫)工(🕍)程。 　　专家们建议：科普的(⚓)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(🆔)趣、通俗易(📰)懂(🀄)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(🕣)的表达能力(🐚)；富有感染力和趣味性的呈(💼)现。他们强(🧦)调，演讲的吸(🚨)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(👱)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🐚)默、类比和生(👭)动故事的融入。有(🕺)些选手以自己参与科(♊)研项目的亲身经(😈)历作为开场，增强了共鸣(🐃)感。(完)

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