剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🔠)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(🈶)由上海市科(😷)技艺术教育中心和上海市自(😥)动化学会主办(💄)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🤔)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(🗯)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(🏄)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(⏰)，致(🤴)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(🦗)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🔀)余项当(☔)代科学家(🥚)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(📁)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(🌓)？如何解决太空垃圾问(🧐)题？(⚪)DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🥇)和行动？CPU如何处理数(👦)据？(🍏)这(🦂)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🙆)动有趣的(💊)角色扮演和对科(🚟)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(🌈)器“天问二(😤)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(🚑)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🕕)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(💤)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(🤓)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(😈)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(😙)热爱”的成长旅程(🏢)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🐇)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🆗)究——将蓝藻(一种光合细(📙)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(📡)的“活”建筑材(🎁)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🎵)建筑提供新路径(🧘)。 来自上海市曹杨第二中(🥂)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(🤯)象。她说(😆)，这次(🐜)经历让她不仅学会了清晰(🈷)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(💬)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英(🖕)语(👉)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(🕥)科创(🚰)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(🌨)观点、输出创意，从(🤧)“学生”转变为“讲解者(🦍)”“引领者”，实现思维方式的(😡)升级与延(🐄)展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🗝)科学(💽)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(👶)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(🤹)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(⛄)础上，开展批(🗜)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(😧)的复合型青少年人才在(🐱)此平台上不(🧚)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(🤾)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(🛫)逻辑表达中的问题意(😨)识与创新思维(👟)。专家指出，活动促使学生走进真实(👼)世界的科学议(🛤)题(🐪)，推动家庭与学校形(🤭)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(🎈)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的(🥫)核心(🛳)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🎭)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(🔲)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(💳)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(🗃)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(🛺)了共鸣感。(完)
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