《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(📿)活动圆满落下帷幕。本(📙)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(👋)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(🙆)时代青少年在英语表达与科(👇)学思(☔)维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创(🛸)挑战活动已连续举办六年(🚘)，致力于为青少年搭建(🕚)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(😢)的跨学科融(🍊)合实践平台，引导中学生像科(🍕)学家一样(📋)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(📪)年(📽)围绕宇宙(🤢)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(🔈)究百余项当代科(👂)学家的重要科研成果(🚈)及我国重点科技成就与研发方(🍸)向(🚳)。 　(🔎)　今年聚焦的13个科技热(🔸)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(🎅)生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(😕)过生动有趣的角色扮演和对科学原(🔫)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🐙)中国天文探测器“天(🔏)问二号”的工作原理，三(🏉)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(🏈)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(⛏)助提(📧)升演讲表现(🛫)力。在答辩环节，他们(✨)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(⛹)图像与参(👇)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上(💧)海市教育学会宝山实验学校的蒋博(⛹)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(📸)”的成长旅程。在文献阅读中(♉)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(🦓)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(⛺)筑材料。这种材料不(🤑)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中(🧕)学附属学校的樊星妤以(🧘)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建(🆘)模打印的热门IP形象。她说，这次经历(🏉)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(👥)传播中的重要性：(➿)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(⬛)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(🏉)，鼓励学生提出(🐡)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑(🤭)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英(🌎)语专家团(🖲)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(🚣)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(👳)养、沟通能力、(🐙)实(🕐)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(👯)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(♊)、整合信息与逻辑(📮)表达(🥪)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🕯)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(🤡)。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(🌵)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(📕)易懂的表达(🚩)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(📟)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(👆)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(🍉)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(🏏)以自己参与科研项目的亲身经历作(🍵)为开场(🥙)，增强(🥃)了共鸣感。(完)

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