剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(🏔)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🈵)校的(🧙)71352名初(🈹)中生踊跃(😜)参与。经过校级和区级(👮)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🥣)科学和英(🧝)语评审专(➡)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🧡)技话(🦃)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (😣)上海市青少年科学思创挑战活动已连续(🐺)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(💻)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(🎊)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🔷)科研成果及我国重点科技成就与研(📁)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(🕴)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(🏄)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(🚗)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🍩)脑一样思考和行动？CPU如(🍿)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🌥)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🐳)动有趣的角(➡)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(🦅)评。据悉，为了深入理(😔)解中国天文探测器“天问二号”的工作原(👾)理，三位(👛)同学查阅大量资料，反复打磨(🌔)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(♐)，家长则帮助提(🔶)升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(🥪)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🅱)素养。 来(🐘)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(🐮)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🥁)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(📝)究——将蓝藻(一种光合细菌(🧕))稳定融入可打印凝胶，打造出具(🆗)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(🥟)捕集二氧化碳(🎚)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹(🕞)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(🙄)。她(🌫)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(😓)仅是实验室里的数据，更是需要被生(🥟)动讲述的故事！ (🐮) 据了解(🐈)，科学思创挑战活动通过(🎶)英语科(⤴)普表达引导青少年探索科技前沿，培养(🎧)系统思维与创新意识。相较于以动手操作(🍾)为主的传统科创活动，科学思创强(🕚)调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(👳)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🔺)方式的升级(🐤)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🔰)师和英语专(😒)家团队(🕒)引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(🦁)科学表达，在理解科技原(📉)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(👝)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(♑)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🤟)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(🤓)、整合信息与逻辑表(🎪)达中(🤰)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(🌖)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(🔑)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(⛰)一(🗒)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(🐴)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(👈)表达能力；富(🚊)有感(🕐)染(🌋)力和趣味性的呈现。他们强调，演(🙅)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(💑)至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(💧)共鸣感。(完)
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