上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉,为期三个月的2025年上海市青(👶)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(👐)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔,来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(🧕)语评审专家,自信的(🐡)青少(📫)年们用流利的英语讲述前沿科技话题,展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(🙄)活动已连续(📯)举办六年,致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🍴)科融合实践平台,引(🕐)导中学生像(📝)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起,组委会在科学导师团引领下(🧦),每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🔳)质科学与工程技术四大领域,带领中学生探究百余项当(👫)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战,引发学生思考:为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🕧)望帮助实现碳中和?3D打印使用什么(🦔)材料?如何解决太空(🔠)垃圾问题?DeepSeek如何(🔻)像人类大脑一样思考(🌹)和(🌲)行动?CPU如何处理数据?这些紧贴科技前沿(🧤)的(📪)现实问题,激发了(🖲)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(💷)趣的角色扮演和对科学原理(🐘)的深入诠释,赢得好(🐋)评。据悉(⏯),为了深入理解中国天文探测器(🤣)“天问二号”的工作原理,三位同学查阅大量资料,反复打磨内容。老师在演讲(💽)稿撰写和PPT制作上给予(🛏)精细指导,家长则帮助提升演讲(🍒)表现(🤒)力。在答辩环节,他们对技术细节掌握准确,对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰,英语表达(🐔)自(🅾)然流畅,展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(🌈)学校的蒋(🐝)博翰同学坦言,这是他人生中的第一次英文科普演讲,也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中,他首次接触到瑞(🕠)士苏黎世联邦理工(🐯)学院Mark Tibbitt教(😏)授团队的前沿研究——将蓝(➿)藻(一种(💸)光合细菌)稳定融入可打(🎼)印凝胶,打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(⚽)可用于3D打印造型,还(🔹)能主动从空气中高效捕集(😠)二氧化碳,为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(🔨)星妤以(📩)流利英语介绍了3D打(😛)印相关研究,现场展示了自己建模打印的(🏗)热(😨)门IP形象。她说,这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点,也真正理解(🧐)了思辨(🏂)与交流在(🐭)科学传播中的重要性:科学不仅是(🈹)实验室里的(🐻)数据,更是(🎶)需要(🖤)被生动讲述的故事! 据了解,科学思创挑(✈)战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿,培养系(😡)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(🍼)科创活动,科学思创强调对科学原理的理解与知识应用,鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意,从(🥡)“学生”转变为“讲解者”“引领者”,实现思维方(🥝)式的升级与延展。 六年来,上海市青少(🏅)年科学(🚁)思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🏥)和英语专家团队引领下,聚焦全球议题,面向未来(🔄)科技,持续拓宽青少年(🏽)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达,在理解科技原理和全球挑战的基础上,开展批判性思维与创意探索。一(🌞)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(🗓)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为,随着人工智能等前沿科技的迅猛发展,英语科普演讲不仅锻炼语言能力,更(🍐)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(🔽)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出,活动促使学生走进真实世界的科学议题,推动家庭与学校形成协同育人的合力,共同助力青少(🧓)年深入理解科学原理、提升表达能(🈁)力。科学思创活动的意义,已不仅限于一(🕥)场比赛,更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议:科普(🍑)的核心在于“传播”,不仅要准确解释科学原理,更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🐃)众,成功的科普演讲须具备扎实的知识储(📉)备;清晰明了(😭)的表达能力;富有感染力和趣味性的呈现。他(💧)们强调,演讲的吸引力往往来(👢)自演讲者的个性展现,包括肢体语言、情感投入与语调变化,甚至是幽(🕙)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场,增强了共鸣感。(完)
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