剧情简介
上海7月1日电 (记者(🐼) 陈静)记者1日(⭕)获悉，为期三个月的2025年上海(🌤)市青少年科学思创挑战活动圆(🦓)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(👶)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(🕜)语评审专家，自信的青少年们用流利的英(👓)语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(😱)年科学思(🙀)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(❄)科(🐨)技、推动学(😷)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(🤛)学生像科学家一样发现问(😗)题、提出质(📅)疑(🔜)、激发创新。自2018年起，组(🍟)委会在(⚫)科学导(🌍)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(🎸)四大领域，带领中学生探究百(📈)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(🔔)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(🧘)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(🐩)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(⏹)自上海外国语(🚛)大学松江外国语学校的陈诗雯、(🚢)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🦊)和对科学原理的深入诠(😖)释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🏦)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(📭)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(🏹)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🤰)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(👈)一(✝)次英文科(🚌)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(🤶)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(📯)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🏫)长(💠)”能力的“活”建筑材料。这种(🌶)材料不仅可(🛑)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(😵)印的热门IP形(😶)象。她说，这次经(🎩)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(🤑)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要(⏳)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创(⏺)挑(🏓)战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前(💣)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理(🐐)解与知识应用，鼓励学生提出问题(🌸)、表达观点、输出创意，从“学(🔃)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(✒)科学导师和英语专家团(🍔)队引(🎿)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过(🧠)英语获取科技资讯、开展科普写作(💤)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(🍜)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🎃)国际视野的复合型青少年(🕕)人才在此平台上不断涌现(🔵)。 评委专家一(🌅)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🏼)语科普(🆙)演讲不仅锻炼语言能力(🏫)，更激发了学生在查阅英文资料、(🏮)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(🗃)，推动家庭与学校形成协(💁)同育人的合力，共同助力青少年(🗄)深入理(⛰)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(🌯)素养的培育工程(⤵)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🕷)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🈺)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(🏖)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🎶)研项目的亲身经历作为开场，增强(➡)了共鸣感。(完)
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