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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🛍)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🎂)届活动由上海市科技(🏌)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(🔆)的青少年们用(🛵)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🎡)的双(🗿)重素养。 (➗)上海(🈷)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(🚯)推动学习思维变革的跨学科(🐤)融合实践平台，引导中学生像科学(🤨)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🚓)委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(📝)大领域，带(🎺)领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🌏)国重点科技成就与(✝)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然(💧)充满(🏴)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(✡)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(📖)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🤝)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外(🤩)国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🌦)通过生动有趣的角色扮演(🌄)和对科学原理的深入诠释，赢得好(🦁)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(😓)，三位同学查阅大量资料，反(🌥)复打磨内(📐)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🐧)细指导，家长(🍗)则帮助提升演讲(🔗)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(✌)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🆖)的第一次英文科普演讲(😕)，也是一段从“我知道”到(🥏)“我热爱”的(😉)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(⏺)团队的前沿研究(🍘)——(❓)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(🚑)筑材料(🕸)。这种材料不仅可用于3D打印(🐶)造型，还能主动从空气中高(🏭)效捕集二氧化碳(🔚)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(🚶)技前沿，培养(📝)系统思维与(❗)创新意(🎏)识(⚪)。相较于以(🏢)动手操作为主的传统科创活动(🚬)，科学思创强调对科学原理的理解与知(🥅)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(🏈)“讲解者”“引(📤)领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(㊙)海高校与科研(🦎)院所的科学导师和英语专家团(🍮)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🌯)励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(👒)，开展批判性思维与创意(🔷)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(🐈)野的复合型青少年人才(🚞)在此平台上(🍗)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(🥒)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世(🎰)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(💬)力。科学思创活动的意义，已不仅(🏟)限于一场(🛫)比赛，更是一场全民科学素养的培育(💊)工程。 专家们建议：科普的(🏹)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(👁)备扎实的知识储备；(🥉)清晰明了的表(🐏)达能力；富有感染力(🥝)和趣味性的呈现。他(❎)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(☝)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(🌵)调变化，甚至是幽默、类(📕)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(💥)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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