《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者(🖊)1日获悉(🗯)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(🌇)。本届活动由上(🌞)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引(😕)上海16个区400余所学校的71352名初(⏲)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(🔺)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(🧖)少年(🚍)们(💞)用流利的英语讲述前沿科技话(🎏)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(🕷)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🎄)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(🔳)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🧑)及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(🔓)中和？3D打印使用什么材料？(📼)如何解决(👔)太空垃圾(👣)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(😊)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(📆)生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🕔)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🏬)理解(🚨)中国(✊)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🙁)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🗾)升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(💤)像(🗝)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(📇)畅(😮)，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山(👘)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(🚉)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(⌚)程。在文献阅读中，他首(🗺)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(🗃)，打造出具备“生长”能力(🏢)的“活”建筑材(🎬)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨(😤)第(🙉)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(🦇)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(👢)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(👎)重要性：科学不仅是实验(💔)室里的数据，更是需要(🤗)被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(🕛)传统科创活(📖)动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🤑)问题、表达观点、输出创意，从“学(🕝)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(📑)的升级与延(🤚)展。 　　六(🙍)年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🚮)在上海高校与科研院(🌌)所的科学导师和(🗨)英语专家(👃)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🐝)励学生通过英(📀)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(🔻)，在理解科技原理和全球挑战的(📊)基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(🧖)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(📈)英文资料、整合信息与逻(😞)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(🕐)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(💟)合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(✉)升(📥)表达能力。科学(🎛)思创活动的意义，已不仅限于一场(🔜)比赛，更是一场全民(😺)科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(📭)解释科学原(👑)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(🖊)业(🤥)大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🔮)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(😿)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的(👦)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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