剧情简介
上海7月1日(🎯)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(😼)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(🚒)学会主办。活动吸引上海(☝)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(😲)与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🌮)校1480名学生参与最终现场(🐂)挑战。面对科学和英语(🖼)评审专家，自(🆖)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🚶)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🛁)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科(👰)普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(📈)导中学生像科学家一样发现问(🚤)题、提出质疑、激发创新(🐲)。自2018年起，组委会在科学导师团引(🚬)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(🎢)领中学生探究百余项当代(🎴)科学家的重要科研成果(🚍)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(🔺)么零碳建筑、海(🍾)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(🦓)？DeepSeek如何像人类大(🐷)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🛥)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(📧)对科学原理的深(🔑)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中(🕤)国天(🐹)文探测(🚛)器“天问(💀)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(🐎)。老师在演(🚗)讲稿撰(🤕)写和PPT制作上给予精细(😓)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🏒)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(🔹)晰，英语表达自然流畅，展现出(🥋)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(🎽)验(🚇)学校的蒋(⚾)博翰同学(🏰)坦言，这是他人生中的第一次英(👣)文科普演讲，也是一段从(🥉)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(🔀)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🌍)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(😮)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🌦)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经(🛡)历让她不(🗃)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(🕰)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(🥃)的故事！ 据了解，科学思创挑战(💱)活动通过英语科普表达引导青(🔂)少年探索科(💈)技前沿，培养系统思维与(👤)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🍋)，上海市青少年科学思创挑(💺)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团(🔁)队引领下，聚焦全球议题，面向未(🍼)来科技(🤕)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🏆)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(🕠)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(🚘)与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家(🈺)一致(🗼)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(✴)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(👪)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(💬)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(🗡)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(🥋)场比赛，更是一场全民科学素(📷)养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🥀)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(😇)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(🐯)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(🦍)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(📃)类比和生(🌀)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(🚤)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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