剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🆔)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(🛎)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🌘)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(🥨)生参与最终现场挑战。面对(😎)科学和英语评审专家，自信的青少年(⛩)们用流利的英语(🎊)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(🚧)思维上的双重素养。 (☝)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(🔧)全球前沿科技、(📈)推动学习思维变革的(👾)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(⤴)疑、激发创新。自2018年起(🌊)，组委会在科学导(👰)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(🎈)、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🌎)余项当(🔡)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(🎓)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🏎)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国(👒)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🔀)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释(🤵)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(🕓)同(💭)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(📜)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(🕕)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(🍶)学素养。 来(👃)自上海市教育学会宝山实验(🗒)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(🦑)讲，也是一段从“我(🗣)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(🛵)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🔫)前沿研究——将蓝藻(一(🔗)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(🔆)备“生长”能力的(🙋)“活”建筑材料。这种材料不(❣)仅可用于3D打印(🤙)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(📞)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(👳)究，现场展示了自己建(🕑)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(🌕)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(🤟)是需要被生动讲述的(🤟)故事！ 据了解，科学思(🌓)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(😒)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(😖)点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🍶)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🥨)在上海(🎋)高校与科(🧑)研院所的科学导师(♿)和英语专家团(👯)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(🔔)资讯、开展科普写(🏨)作与(🏒)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(⛲)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(✈)专家一致认(🥤)为，随着(🙈)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(💇)、整合信息与逻辑表达中(🧕)的问题意识与创新思维。专家指出，活动(💬)促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(🎙)解(🐷)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(💲)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传(📣)播”，不仅要准确解释(📛)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非(♋)专业大众，成功(🏿)的(✝)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(🌨)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(📷)、情感投入与语调变化(💿)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(📤)以自己参与(🥎)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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