剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(🤜)的2025年上(💎)海市青少年科学思创挑战活动圆满(🦐)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(🛸)心和上海市自动化学会主(🕙)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(🐳)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(👺)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(😡)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🍛) 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(🏧)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🚿)样(📛)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(🤯)师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🔡)生命(🔲)科学、物质科学与工程技术四(🥣)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🏸)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🕡)合制氢技术(🍆)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(🦃)么材料？如何解决(🏇)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(📘)一样思考和行动？CPU如何处理数(🐑)据(🈂)？这(🎁)些紧贴科技(⬅)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(🥉)语学校的陈诗雯、王子奕和(🏼)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠(🥂)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🅾)长则帮助提升演(🎛)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(👎)是他人生中的第(🚋)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🏄)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🤟)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(🍨)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(🔛)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(➡)附属学校的樊星妤(🥀)以流利(🈯)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(🍼)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(🛒)重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(📙)较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(🛅)与知识应用，鼓励(😾)学生提出问题、表(🥪)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(🔓)少年科学思创挑战活动在上海高校与科(😼)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🧀)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(❔)技原理和全球挑战的(💕)基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(👃)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(〰)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(😚)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🚴)猛发展，英语科普演(📏)讲不仅锻炼语言(🧔)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(🔯)识与(🌗)创(🍅)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(🚎)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(🎅)科学原理、提升表(💳)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🍐)养的培育(🔽)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(😙)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(🌕)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🔠)讲须具备扎实的知识储备(🤪)；(🐾)清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🔌)吸引力往往来自演讲者的个性展现(🌥)，包(🐅)括肢体(🚰)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🕣)融入。有些选手以自己参与科研(🍂)项目的亲身(🛃)经历作为开场，增强(🉐)了共鸣感。(完)
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