《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(😊)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(💕)办。活动吸引上海16个(👬)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🌘)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🤗)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(🧘)思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(😊)样发(🗿)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(🔭)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(🔅)四大领域，带领中学生探究百余项当(♓)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发(➰)方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(😯)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(📆)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(🌼)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🛌)了学生的好奇心与探索热情(😋)。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(😦)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(📯)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评(⌛)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🎳)”的工作(🤙)原理，三位同学查阅(🚹)大量资料，反复打磨内容(👍)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(⚪)环节，他们对技术细节掌握准确，对(🖋)“天问二号”的图像(🛌)与参考(🆘)模型辨析清晰，英(🛳)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🍙)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(📻)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(💄)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(👐)胶，打造出具(🏈)备“生长”能力的“活(👶)”建筑材料。这种材料不仅(🔘)可(💰)用于3D打(🚅)印造型，还能主动从空气中高效捕集(🥊)二氧化碳，为零碳建筑提供新路(🍶)径(🥅)。 　　来自上海市曹杨第(🧣)二中学附属(💯)学校的(🐎)樊星妤以流利英语介绍了(🥑)3D打印相关研究，现场展示了(⛏)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🚵)经历让她不仅学会(🆗)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　(🎈)据了解(🙂)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(🎚)年探索科(🕤)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(🔔)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🚡)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(🛺)领者”，实现思维方式的升级与延(📤)展。 　　六年来，上海市青少年科学(🦗)思创挑战活动(🔲)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🗂)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(🛶)和全球挑(💘)战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(👫)际视野的(🔻)复合(🈺)型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(📥)发展，英语科普演讲不(💎)仅锻(♊)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(😼)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(🏚)促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(🦗)们强调，演讲的吸(🏨)引力往(😙)往来自(⛄)演讲者的个性展现，包括(🍾)肢体语言、情感投(⬜)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(🐀)与科研(🍍)项目的亲身经历作为开场，增强(✖)了共鸣感。(完)

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