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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🏈)青少年科学思创挑(🎴)战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🔭)市科技(🚐)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初(🧑)中生(🌏)踊跃参(😈)与。经过校(➿)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(⛸)英语评(⬆)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🐦)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(🍝)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(🔆)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🥕)委会在科学导师(🤴)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🙎)百余项(📡)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向(😐)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(⚪)：为什么零碳建筑(🤗)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🌿)望帮助实现碳(🎂)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🔏)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🚈)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松(🚘)江外国语学校的陈诗(😌)雯、王子奕和(🧢)王(🚀)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器(🚻)“天问二号”的工作原理，三(🐬)位同学查阅大量资料(🐤)，反复打磨内容(🌂)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(💯)升(🚆)演讲表现力。在答辩环节，他(✋)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🚸)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(㊗)扎实的准备与科学素养(🚐)。 来自上海市教育学会宝山(📠)实验学校的蒋(📤)博翰同学坦言，这是他人生(🍺)中的(🥙)第一次英文科普演讲，也(🛵)是一段从“我知道”到(🖤)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(🏦)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🤰)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(🐰)于3D打印造型，还能主动(🏫)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(🕵)二中学附属学校的樊(🎈)星妤以流利英语介绍了3D打印相(😝)关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(😐)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(🎫)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(👭)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(🏠)为主的传统科创活动，科(📃)学思创强调对科学(🍪)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(👅)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(😍)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(⛰)能力、实践精神与国际视野的复合型青(😏)少年人才在此平台(😁)上不断涌现。 评委专家(📉)一致认为，随着人工智能等(🍇)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(🚥)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🕉)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(🍽)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🥠)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(🚉)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有(📒)些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(😲)感。(完)
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