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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(⬇)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🎾)市科技艺术教(😖)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🤞)家，自(🤥)信的青少年们(🖊)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(📯)于为青少年搭建用(🎈)英语科普全球(🤢)前沿科技(😱)、(🦔)推动学习思维变革的跨学科融合实(🧐)践平台，引导中学生像科学家一(🌦)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(😯)科学、生命科学(🙅)、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(✔)成就与(🥊)研发方向。 今年聚焦的13个(✉)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(📖)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(💚)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(🎆)与探索热情。 来自上海(🉐)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🚽)通(💍)过生动有(😭)趣的角色扮演和对(🥄)科学原(✔)理的深入诠释，赢得好评(🚪)。据悉，为了深入理解中国(🥟)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🤐)，家长则帮助提升演讲表(🌥)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(🤪)，对“天问二号”的图像与(👇)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🚶)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(🔆)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🌳)世联邦理工学(📓)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(📳)菌)稳定(🚍)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中(🔑)高(🕣)效捕集(🍢)二氧化碳，为零碳(🏧)建筑提供新路径。 来自上海市曹(🚣)杨第二中学附属学(✒)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🕌)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🤕)经历让她不仅学会了清晰表达科学(🎮)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(💟)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🈚)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(🌨)活动，科学思创强调对科学原理(🌵)的理解与知识应用，鼓(🌺)励学生提出问题(💉)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(😓)维方式的升级与延展。 六年来，上海(🍿)市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英(🥫)语专家团队(🏄)引领下，聚焦全(🏰)球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🔄)少年的科学视野。活动鼓励学(🏀)生通过英语获取科技资讯、开展科(👨)普写作与科学表达(🚝)，在理解科(🕡)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(🏝)养(💶)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(🔙)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(💊)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(🏡)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(🅱)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科(🌀)普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(🚽)生(🔗)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🤺)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🍇)明了的(🛌)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(🎺)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(🎥)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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