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上(👠)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(🛑)科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(💔)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(🌇)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(🌛)学(😈)思维上的双重素(🐾)养。 上海市青少(🏫)年科学思创挑战活动已连续(🕺)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🆙)科(😿)技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🏨)平台，引(🏊)导中学生像科学家一样发现(🕡)问题、(🀄)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(😛)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(💨)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(🔍)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(🚢)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(🎑)大脑一样思考和(🛋)行(🍢)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🦅)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(✂)涵(🤬)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(😔)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🗃)内容。老师在演讲稿撰(💏)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🐅)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(👶)流畅，展现出扎实的准备与科学(🌴)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(🦄)第一次(🔓)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(😓)成长旅程。在文(🌼)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🧔)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(👽)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🚄)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(🤽)了3D打印相关(🥨)研究，现场展示(😯)了自己建模打印的热(👥)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(🥙)思辨(🌦)与交流(🎆)在科学传播中的重要性：科学不仅是(🌧)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(🎵)事！ 据了解，科学思(🍨)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(🍧)思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🥣)问题、表达观点、输出创(🕧)意，从“学生”转变为“讲解(👋)者”“引领者”，实(👹)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🏅)活动在上海高校与科研院所的科学导师(🧕)和英语专(✡)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(🕞)来科技，持续拓(🏣)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(😢)语获取科技资讯、开展科普写作(👉)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🚪)通能(🌓)力、实践精神与国际视野的(🍁)复合型(😅)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(🈺)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(🗓)动促使学生走进真实世界的(⏬)科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🐙)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(🌺)、提(🗯)升表达能力。科学思创(🖤)活动的意义，已不仅限(🏁)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (👔)专家们建议：科普(🏀)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(🌓)要实现生动有趣、通俗易懂的表(🎩)达。面对非专业大众，成功的科普(🛣)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(📚)染力和趣味性的呈(👧)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🐈)，包括肢(🚄)体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(🕶)的融入。有些选手以自己参与科研项目的(🗂)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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