剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🖕)2025年上海市青少年科学思创(👩)挑战活动圆满落(📐)下帷幕。本届活动由上海市科(😗)技艺(👤)术教育中(💼)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🏾)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(🚠)信的青少年们用流(🌮)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(🆔)少年在英语表达与(👻)科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(😨)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(📁)科融合实践平台，引导中学生像科(🕝)学家一样发现问题、提出质疑(🥃)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(🎸)程技术四(🐻)大领域，带领中学(🏣)生探究(⌚)百余项当代科学家(🥐)的重要科(🔐)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(🐍)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🥊)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(♉)题？DeepSeek如何像(🏝)人(☔)类大脑一样思考(🗣)和行动(🎏)？CPU如何处(💂)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(🎳)奇心与探索热(😟)情。 来(🚋)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🤖)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(🍼)资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🍠)问(🛢)二号”的图像与参考模型辨析清晰(💄)，英语表达(🕶)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会(🙎)宝山实验学校的(🙍)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(👳))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(⬛)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🕟) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(📯)次经历让她不仅学会了清晰表达(👚)科学观点，也真正理(🎏)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(🐲)室里的数据，更是需要被生动讲述的故(💗)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(❗)科普表达引导(🛄)青少年探索科技前沿，培养系(⛑)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理(💚)解与知识应用，鼓励(🐢)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年(🍲)来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(⛄)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🤬)宽青少年的科学视野(🦀)。活动鼓励学(👓)生通过英(🤢)语获取科技资(🈳)讯、开展科(🧘)普写作与科学表达(😰)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(👺)语科普(👼)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的(🐜)科学议题，推动家(🥩)庭与学校形成(🚔)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专(🍫)家们建议：科普的核心在于“传播”，不(😦)仅要准(😏)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(🌟)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(🐄)入。有些选手以自己参与科(💽)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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