剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(🤴)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(📑)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(🛷)最终(🆘)现场挑战。面对科学(🎞)和英语评审专(😛)家，自信的青少年们用流(🌹)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(👃)英语表达与科学思维上的双重素养。 (🌉) (📽)上海市青少年科学思创挑战活动已(🎄)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(😍)学家一样发现问题、提(💫)出质疑、激(🕧)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年(😂)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🔈)家的重要科(⏺)研成果(🔩)及我国重点科技成就与研发(🤞)方向。 (🕠)今年聚(🍖)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🌽)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(😴)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(💟)样思考和行动？CPU如(📤)何处理数据？这些(💌)紧贴科技前沿的现实问题，激(🕵)发了学生的好奇心(🍁)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(😷)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中(🏻)国天文探测器“天问二号”的工(👷)作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🔄)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🏡)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(🛷)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(👯)生中的第一次英文科普演讲，也是一段(🈷)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🔯)文献阅读中，他首次接触到(🤴)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🛹)沿(🔮)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(🆕)料不仅(🏗)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🕎)。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(🏍)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(🛄)晰表达科学观点，也真正理解了思辨(🎨)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(🌘)是实验室里的数据，更是需要被生动(⛴)讲述的故事(😨)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(🐪)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(🈲)于以动手操作(🍽)为主的传统科创活动，科学思创(🏿)强调对科学原理的理解与知(🖱)识应用(🕉)，鼓(🎛)励学生提出(🐳)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(🚉)变为“讲解者”“引(🍟)领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(⏩)所的(🛎)科学导师和英语专家团队引领(⛵)下，聚焦全球议题，面向未(📚)来科技，持续(🧟)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(🥦)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🛤)国际视野的复合型青少(🍲)年人才在此平台上不断涌(✏)现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(🗑)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(📭)少年深入理解科(🥥)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(🏈)不仅限(🎱)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(🐰)比(⏳)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(😹)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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