剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🍱)海市科技艺术教育中心和上海市自(👘)动化学会主办。活动吸(🚭)引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🏬)踊跃参与。经过校级和区级选(🔓)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(💁)动已连续举办六年，致(🍼)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(💢)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🆗)起，组委会在科(❄)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(💮)命(🐽)科学、物质科学与工程技(🚏)术四大领域，带领中学生探究百余(🐏)项当代(🦑)科学家的重要科研成果及我国重点科技成(🐺)就(😖)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(✔)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(🍀)大脑一样思考和(🌸)行动？CPU如何处理(🐥)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(📨)上(😛)海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🍌)同学通过生动有趣的(🃏)角色扮演(♏)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🕵)理解(👶)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(✈)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(🥘)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(🐃)扎实的准备与科学素养。 来自(⚓)上海市教育学会宝山(🚾)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(🎣)一次英文科普演讲，也是一段从(🤲)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(📎)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🍀)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🔬)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的(🧛)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(🕺)观点，也真(📂)正理解了思辨与交流(⚡)在科学传播中的重要性：科学不仅是(🦎)实验室里的数据，更是需要被生动讲(🌩)述的故事！ 据了(👚)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(😴)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🏠)识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(⏳)强调对科学原理的理解与(🚜)知识应用(🌑)，鼓励学生(🕚)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(🚻)为“讲解者(📽)”“引领者”，实现(🦉)思维方式的升级(⛽)与延展。 六(🙅)年来，上海市青少年科学(📴)思创挑战活动在上海(👳)高(🚠)校与科研院所的科学(📲)导师和英(😬)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(😫)向(📝)未(🛬)来科技，持续拓宽青少年的科学(✡)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(🎴)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(🤛)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🌓)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(⏮)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力(👤)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(😊)学思创(👔)活动(🦐)的意(🌖)义，已不仅限于(🥝)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🚰)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(🏢)能力；富有感染力和趣味性的呈(😮)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(⛵)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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