上海7月1日电 (记(📺)者 陈静)记者1日获悉,为期三个月的2025年上海(🗾)市(🧕)青(📧)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(💥)海市自动化学会主办。活(❗)动吸(😿)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🗡)参与。经过校级和区级选(🌤)拔,来自286所学(🔆)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(😫)和英语评审专家(🖇),自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题,展现了新时代青少年在英语表达与科(🚔)学思维上的(🧔)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🧦)已连续举办六年,致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台,引导中学生像科(❇)学家一样发现问题、提出质(🧀)疑、激发创新。自2018年起,组委会在科学导师团引领下,每年围绕宇宙科学、生命科学、(🎎)物质科学(💜)与工程技术四大领域,带领中学生探究百(🚈)余项当代科学家的重要科研成果及我国(👯)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(💚)热点依然充满挑战,引发学生思考:为什么零碳建筑、海洋生(✒)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和?3D打印使用什么材料?如何解决太空垃(✝)圾问(🏁)题(😵)?DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动?CPU如何处理数据?这些紧贴科技前沿的现实问题,激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🏛)通过生动(🛸)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释,赢得好评。据悉,为了深入理解中国天文探测器“天(🧖)问二号”的工作原理,三位同学(🅱)查阅(😾)大量资料,反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(🎬)导,家长则帮助(🔤)提升演讲表现力。在答辩环节,他们对技(🚃)术细节(🎹)掌握准确,对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰,英语表达自然流畅,展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(🌅)验学校的蒋博翰同学坦言,这是他人生(🍈)中的第一次英文科普演讲,也是(🍱)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🌗)文献阅读中,他(📧)首次接触(😣)到瑞士苏黎世(⛎)联(🚼)邦理工学院(🌀)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶,打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🚱)型,还能主动从空气中高效捕集二氧化碳,为零(📲)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(♋),现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(🕙),这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点,也真正理解了思辨与交流(⛔)在科学传播中的重要性:科学不仅是实验室里的数据,更是需要被生动讲述的故事! (📟) 据了解,科学思创挑战活动通过英语科普表达(🤛)引导青少年探索科技前沿,培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为(🍸)主的传统科创活动,科学思创强调对科学原理(🥡)的理解与知识应用,鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意,从“学生”转变为“讲解者”“引领者”,实现思维方式的升级与延展。 六年(😷)来,上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🚭)科研院所的(🍚)科学导师和英语专家团队引领下,聚焦全球议题,面向未来科技,持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🍪)励学生通过英语获取科(👝)技资讯、开展科普写作与科学表达,在理解科技原理和全球挑战的基础上,开展批判性思维与创意探(🦂)索。一批具备科(🥙)学(🌜)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为,随着(🔞)人(🔖)工智能等前(🕘)沿(🗯)科(😆)技的迅猛发展,英语科普演讲不仅锻炼语言能力,更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出,活动促使学生走进真实世界的科学议题,推动(🍛)家庭与学校形成协同育人的合力,共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(🚲)活动(💰)的意义,已不(🛸)仅限于一场比赛,更是一场(🥃)全民科学素养的培育工程。 专家们建议:科普(🛃)的(🐎)核心在(⛩)于“传播”,不仅要准确解释科学原理,更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众,成功的科普演讲须具备扎实的知识储备;清晰明了的表达能力;富有感染力和趣味性的呈现。他们强调,演讲的吸引力(🔢)往往来自(🌫)演讲者的个性(🏞)展现,包括肢体语言、情感投入与语调变化,甚(🔜)至是幽默、类比和生动故事的融入(🕶)。有(🐥)些选手以自己参(🚂)与科研项目的亲身经历作为开场,增强了共鸣感。(完)
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