剧情简介
上海7月1日电 (记者(🌟) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(🛡)动由上海市科技艺术教(👏)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(🚋)。经过校级和区级选拔，来自286所学(Ⓜ)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🍭)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(📐)讲述前沿科技话题，展现了(♌)新时代青少年(🏠)在英语表达与科学思维上(🔱)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(🌸)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(😏)激发创新。自2018年起，组委会在科学(👍)导师团引领下，每(🖕)年围绕宇(🥌)宙科学、生命科学、物质(📋)科学与工程技术四大领域，带领中学生(🐾)探究百余项当代科学家的重要科(🍯)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🍂)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🚗)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(🙂)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(🧦)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🖐)同学通过生动有趣的(🐖)角色扮演和对科(💠)学原理的(🗣)深入诠释，赢得好(⬜)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🌼)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(😁)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(💉)清晰，英语表达自然(🐱)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上(🍣)海市教育学会宝山实(🍩)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(📭)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🎣)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🥚)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🥤)造(🕕)出具备(🤩)“生长”能力的“活”建筑材料(🐬)。这种材料不仅可用于3D打印(😇)造型，还能主动从空气中高(➿)效捕集(⚾)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(🔣)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(🏙)说，这次经历让她不仅学会了清晰(🌠)表达科(⤵)学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🍺)中的重要(💶)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(📌)动讲述的故事！ 据了解(🌸)，科学思创挑战活动通过(🙍)英语科普表(💰)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(📬)科学原理的理解(🔔)与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🆖)达观点、输出创意，从“学生”转变(🐇)为“讲(📋)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(🎗)。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🕵)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🗿)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(🔁)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🗳)意探索。一批具备科学素(🍩)养、沟通(🗓)能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(📙)不断涌现。 评委专家一(🏩)致认为，随(👆)着人工智能等(👉)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(🔤)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力(🤸)青少年深(🚟)入理解科学原(♐)理、提升表达能力。科(🤺)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🎻) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(💛)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🔺)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🎦)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(🕉)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(⏬)参与科(🦄)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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