剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🙁)上海市青少年科学(🍇)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(🌰)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🎚)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(🤲)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(👥)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(🤥)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(📦)团引(📊)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(😨)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(⛎)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(🔦)科技热点依然充满挑(💼)战，引发学生思考：为什么零碳建筑(🐘)、海洋生物碳泵(🌟)和光合制氢技术有望帮助实现(😇)碳中和？3D打(🛡)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(😞)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校(⛺)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🤶)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(🦑)问二号”的工(🌾)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🚴)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🎠)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🤵)“我热爱”的(👠)成长旅程。在文献阅(🍌)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(⏺)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(♎)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(🎓)示了自(🎏)己(💴)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(💼)仅学会了清晰表达科学观点(✍)，也真正(🚙)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(🐀)据，更(🎏)是需要被生动讲述的故事！ 据了解(🚼)，科(🕦)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(🦔)养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🚎)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🐴)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团(🎨)队引领下，聚焦全(🤰)球(📞)议题(🦁)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球(👛)挑战的基础上，开展批判性(🐟)思维与创意探(⚪)索。一批(🐳)具备科学素(🤤)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家(⛎)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(😇)语言能力，更激发了(🧛)学生在查阅英文资料、整(💦)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(💬)少年深(💜)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(🕶)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(🍊)培育(🔍)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传(📪)播”，不仅要(🚲)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(✏)能力；富有感染(🔃)力和(🕠)趣(🍡)味性的呈现。他们强调，演讲的(🗺)吸引力往往来自演讲者的个(💒)性展现(😻)，包括肢体语言、情感投入与语调变(🎊)化，甚至(🕚)是幽默、类比和生动故事(👖)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(🧡)共鸣感。(完)
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