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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🥀)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(✊)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(🚴)与。经过校级和区级选拔，来(🏝)自286所学校1480名学生参与最终现场挑(✏)战。面对科学和英语(🔛)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(😈)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(🏤)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(👒)年搭建用英语(🙈)科普全球前沿科技、推动学习(🀄)思维变革的跨学科融合实践(⚽)平台，引导中学生像科学(😰)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(⬅)百余项当代(🌗)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发(👬)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🍺)，引发学生思考：为什么零碳建筑(🚻)、海洋生物碳(🛬)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🏼)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(💈)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(🙏)索热情。 (♑)来自上海外国语大学松江外国(📛)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🏍)深(💎)入诠(🥉)释(🗯)，赢得好评(🧙)。据悉，为了深入(🆙)理解中国天文探测器(⚽)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大(🅰)量资料，反复打磨内容。老师在演(➖)讲稿撰写和PPT制作上给予精细(🥡)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(🍲)确，对“天(👗)问二号”的图像与参考模型辨析清(🕤)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(🌝)的准备与科学素养。 来(⛹)自上海(😎)市教育学会宝山实(👨)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🕐)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(🔶)苏黎世联邦理(💯)工学(🎰)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🕢)出具(🍛)备“生(🤐)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(💆)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🗓)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(✈)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🎋)科普表达引(🌪)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(🚚)操作为主的传(🗿)统科(📞)创活动，科学思创强调(🎺)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(👺)的升(🗾)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(📠)上海高校与科(🤩)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🍄)少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🚊)写作与科学表达，在理(🖍)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(🌞)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(🗑)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🐁)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共(🏤)同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(🖐)的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(🅰)程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(🕠)生动有趣、通俗易懂的(🔃)表达。面对非专(🐾)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(🚯)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(🎵)括肢体语(🕵)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(🔔)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(👂)了共鸣感。(完)
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