剧情简介
上(💴)海7月1日电 (记者 陈静)记(🥦)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(✋)活动圆满落(🤼)下帷幕。本届活动由上(🎏)海(😲)市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(🧣)。活动吸引上(🚲)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(☔)新时代青少年在英语表达与科学思维上的(🐸)双重(🌇)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(🗄)年，致力于为青少(🙆)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(🏙)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(🏉)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(📟)绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(👱)程技术四大领域，带领中学(🚺)生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(😸)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🦑)，引发学生思考：为什么零碳建筑(📮)、海洋生物碳泵和光合制氢技术(🙈)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(🌴)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(📗)CPU如何处理数据？这些紧贴(😌)科技前沿的现实问题，激发了学生的(🚍)好奇心与(👅)探索热情。 来自上海外国语大学松(🔲)江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🏔)和王照涵同学通过生动有趣(🐩)的(🙉)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器(🤐)“天问二号”的工(📗)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(💦)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🗨)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(🦅)扎实的准备与科学素养。 来自上(🧢)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(♈)科(🤭)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(🐂)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🌯)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🌊)造型，还能主动从空气中(✖)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🧘)。 来自上海市(🚮)曹杨第二(🛷)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(〰)印(🍒)相关研(⏮)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🏒)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(Ⓜ)年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🐋)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(👰)学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(🛅)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🥏)现思维方式的升级与延展。 (✈)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🍣)学导师和英语专家团(🥄)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(🎾)年的科(😙)学视野。活动鼓励学生(🍫)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(🤩)与国(🍟)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (📓)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🎱)学生在查阅英文资料、整合信息与(♌)逻辑表达(🎈)中的(👈)问题意识与创新思维(🤰)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(🛑)力。科学思创活动的(🚁)意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(🤪)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(📌)仅(👪)要准确解(🚜)释科学原理，更要实现生动有趣、通(🕟)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(⛹)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有(🚁)些选手以自己参与科研项目的亲身经(🔣)历作为开场(⬛)，增强了共鸣感。(完)
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