剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🧤)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(🏝)拔，来自286所学校(🐉)1480名学生(🍛)参与最终现(🈺)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(🛬)青少年科学思创挑战活(🥀)动已连续举办六年，致(🏺)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(🤶)维变革的跨(🔎)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题(💽)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(⛑)宙科学、生(🐯)命科学、物质科学与工程技术(🖕)四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🔅)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(🎾)的13个科技热点依然充满挑战，引发(📣)学生思考：为什么零碳建筑、海洋(🧘)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(🎣)这些紧贴科技前(💈)沿(🙍)的现实问题(🏁)，激发了学生的好奇心与(👕)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🧚)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🏑)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🛍)理(💰)解中国天文探(💨)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🎹)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🌊)们对技术细(🐻)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🍶)型(💦)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(🤕)山实验学(🚣)校的蒋博翰同学坦言，这是他(🌫)人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(⛔)士(💇)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🐡)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🀄)出具备“生长”能力的“活”建筑(🦆)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(💴)学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的(💙)热门IP形象。她说(⛎)，这次经(🕛)历让她不仅学会了清(🛬)晰表达科学观(🚉)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(🎠)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(➗)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(🔅)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(💭)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(💀)与科(👣)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(🐺)素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🤒)的复合(🎭)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(🚻)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(🌑)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(🖼)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🐶)实(🚚)世界的科学议题，推动家庭与(🎋)学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(🗃)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(🏛)于一场比赛，更是一(🏩)场全民科学素养的培(🐧)育工程。 专家们建议：科普的核心在于(🏐)“传播”，不仅(🐾)要准确解释科学原理，更要实现生(🎏)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(🍃)大(♟)众，成功的(🐾)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🐌)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🛺)调，演讲的吸引力往往(💝)来自演讲者的(🕺)个(🍓)性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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