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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(💒)思创挑战活动圆满落下帷幕(✴)。本届活动由上海市(🍓)科(🦓)技艺术教育中心和上海(🕚)市自动化学会主办。活(🈹)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(💊)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(💰)在英语表达与(🐕)科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(😇)少年搭(🗝)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(🛃)激发创新。自2018年起，组(💊)委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🚃)点科技成就与研(🈶)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(☔)挑战，引发学生思考：为什(⛲)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(💑)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🚥)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🕜)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🔢)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(🏂)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(🙎)工作原理，三位同学查阅(🙃)大量资(🕤)料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(💈)力。在答辩环节，他们对技术(🚂)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(🕝)辨析清晰，英(🔗)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🧑)的第一次(🌀)英(🍸)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(🌌)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(💖)队的前沿研究——将(🕕)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🥝)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(😼)，还能主动从空气中(🥜)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(🤜)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(🔎)关研(💆)究，现场展示了自己建模打(🚔)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(🐸)要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(👃)战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🚝)问题、表达观点、输出(👲)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🕠)与科研院所的(🛂)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🦄)拓宽青少年(🍡)的科学视野(🐦)。活动(🅰)鼓(🕟)励学生通过(💾)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能(💅)力、实践精神与国际视野的复合型(👌)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(🗡)工智能等前沿科技的(🛺)迅猛发展，英(🍖)语科普演讲不仅锻炼语(🌮)言能力，更激发了学生在(🍕)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(🏬)，活动促(🍕)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(🚥)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(🌰)的培育工程。 (🎾) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🍻)，更(👿)要(🌚)实(🍶)现生动有趣、通俗易懂的表达(💣)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(📽)知识储备；清晰明了的表达(✉)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(🔢)肢体语言、情感投入与语调变化(🧗)，甚至(🍍)是幽(🎏)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(🎙)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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