《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　(🎢)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🈸)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(👐)海市自动化学会主办。活(😳)动吸引上海16个区400余所(🎍)学校的71352名初中(🥡)生(🖲)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(😪)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(🍨)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(🤮)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(🌉)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(🙈)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🚼)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(🐠)成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(🚯)洋(🤴)生物碳泵和光合(😎)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(➡)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(🚅)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外(🤔)国语大学松江外(👷)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🚟)趣的角色扮演(🗒)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(🏒)位同学查阅(📎)大量资(🚎)料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🕕)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🚶)技术细节(🥇)掌握准确，对“天问二号”的(🌂)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(👧)实的准备与科学素养。 　　来自(🎅)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(💯)是他人生中的第一次英文科普(🌺)演讲，也是一(🚈)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🌳)首次接触到瑞(🦌)士苏黎世联(🥫)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(⛴)集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的(🏉)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(♈)研究，现场展示了自己(📚)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🕦)清晰(😛)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(😟)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(🏕)技前沿，培养系(🎹)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(🐫)思创强调对科学原理的理(💑)解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🕦)现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(📸)上(😂)海高校与科研(🍻)院所的科学导师和英语专家团队引领(🛃)下，聚焦全(🕸)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(🛩)作与科学表达，在(🐒)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🐵)。一批具备科学素养、沟通能力、实践(🌙)精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(💌)上不断涌现。 　　评(🙎)委专家一(🚼)致认为，随着人工智能(💃)等前沿科技的迅猛发展(🔚)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🎛)文资料、整合信息(💟)与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🎬)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(💍)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　(🌻)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🐪)，成功的科普演讲须具备(🚚)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(🍐)肢体语言、情(🥞)感投入与语(👥)调变化，甚至是(💛)幽默、类比和生动(🖲)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(🚿)鸣感。(完)

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