剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🎛)三个月的2025年上海市青少(✨)年科学思创挑战活动圆满落下(🚲)帷(🌦)幕。本(🔛)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(👷)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(👅)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(🕸)的青少年们用流利的英语讲述前沿科(💶)技话题，展现了新时(☝)代青少年在英语(👽)表达与科学思维(🔡)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(🏄)活动已连续举办六(😳)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(🆘)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(💎)中学生像科学家一样发现(🚪)问题、提出质疑、激(⛸)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(🏙)物质科学与工程技术(🏾)四大领域，带领中学生探究百余项(👂)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发(👋)方向。 (👞)今年聚(🙊)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(📟)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🖋)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(😓)些紧贴科技前(🗝)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(🏝)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🍱)学原(📲)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(📹)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🥉)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(😡)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中(🏊)高(🔤)效捕集二氧化碳，为零(👚)碳建筑提供新路径。 来自上海(🎲)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(⏱)关研究，现场展(👄)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(🗞)观点(🐱)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(🆘)要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🍤)活动通过英(😫)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(😁)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(😐)展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🏋)科学导师和英语(📷)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(🐋)续(🌡)拓宽青少年的(👀)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑(🔼)战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(🎎)现。 评委专家一致认为，随着人工智能(📤)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(🔌)不仅锻炼语言能力，更激(😻)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(📃)的合力，共同助力青少年深(🐞)入理(🍔)解科学原理、提升表达(🐚)能力。科学思创活动的意义(🍂)，已不(📇)仅限于一场比(🌔)赛，更是一场(🎚)全民科学素养的培育工程。 (🤣) (👁)专家们建议：科普的核心在于“传(🤹)播”，不(📨)仅(✡)要准确解释科学原理，更要实现生(💠)动(😊)有趣、通俗(⏮)易懂的表达。面对非专(🧛)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(🌻)括肢体语言、情感投入与语调变(🧐)化(🚲)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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