剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(👕)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(📓)活动由上海市科(⏺)技艺术教育中心和上海市(⛺)自动化学会主办。活动(💂)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(🎶)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(📙)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🧒)的(🔺)双重素养。 上海市青少年(🌙)科学思创挑战活动已连续举办六年(🚉)，致力于为青少年搭建用英语(🥏)科普全球前沿科技(😶)、推动学习(🏀)思维(🎫)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(🕕)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(😸)域，带领中学生探究百余项当代(🌌)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(🚗)使用什么材料？如何解决太空垃圾问(🥀)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(💌)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校(🏧)的陈诗雯、王子奕和王(🚴)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(📵)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🕹)解中(🥑)国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(🧞)复(🌓)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🎂)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(🤟)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🐫)次英文科普演讲，也是一段从“我(💇)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(🙈)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(👫)IP形象。她说，这次经(🥖)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(✍)正理解了思辨(🐀)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(👟)，更是需要被(🥜)生动讲述(🧦)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(🈯)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🤳)意识。相较于以动手操作(⛅)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理(🦗)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🎙)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🎼)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队(🐔)引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(📂)过英语获取(🎩)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(⬅)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(🎬)人才在此平台上不断(🏖)涌现。 评委专(🐞)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🎉)猛(🤳)发展，英语科普(🐭)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(👰)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(👓)意识与创(✍)新思维。专家指出，活(🗼)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(🙀)理解科学原(🐶)理(🛌)、提升表达能力。科学思创(🎛)活动的意义，已(🈂)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (📓) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(👖)科(🐡)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🍁)的表达。面对非专业大众，成功的科普(🐔)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(🤡)富有感染力和趣味性的呈现(〽)。他(📒)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(😃)体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(🈵)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(😑)鸣(🚯)感。(完)
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