剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(✂)获悉，为(➡)期三个月的2025年上海市青少年(🗂)科学思创挑战活动圆满落(🈯)下帷幕。本届活动由上海(⛴)市科(♐)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(👿)海16个区400余所学校(🗒)的71352名初中生踊跃参与(🦉)。经过校级和区(🔬)级选拔，来自286所学校(🙄)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(💴)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(🏍)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(♑)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🐼)动学习思维变革的跨学科融(🈂)合实践平台，引导中学生像科(🍡)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🤷)起，组委会在科学(🔇)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🗿)成果及(🛑)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(🧀)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(🤖)洋生物碳泵和光合制氢技术有(🛒)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🥏)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🧠)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海(🐑)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🧢)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🐘)二号(🥜)”的工作原理，三(🔋)位同学查阅大量资料，反复打磨(😛)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(🚫)清晰，英语表达自然流畅(🔮)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上(🎉)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(🤽)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(👧)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(✋)主动从空气中高效捕(🍊)集二氧化碳，为零(🥃)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的(🌲)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(🍬)研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(🔶)象。她说，这次经(🛋)历让她不仅学(🤮)会了清晰表达科学观(🐣)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(⛅)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(📇)探索科技前沿，培养系(🍏)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🏵)方式的升级(⏪)与延展。 (🛰)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🚪)科研院所(🦗)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(💾)技资讯、开展(🏚)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的(🧣)基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(🌴)科学素养、沟通能力(🐉)、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🐘)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的(🍀)迅猛发展，英(📨)语科普演讲不仅锻炼语言能力(🎃)，更激(🎊)发了(🍦)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(✅)问题意识与创新思(🐬)维。专家(🔝)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(👮)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(📉)意义，已不仅限于一场比赛，更(🙉)是一(🙈)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🤘)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(🌙)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(🏷)讲的吸引力往往来自演(⏬)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(🏸)生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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