剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🌒)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(📥)踊跃参与。经(🚔)过校(👍)级和(🌪)区级选拔，来(🍍)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(📥)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与(🏀)科学思维上的双重素养。 (🌽)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(🔩)六年，致(🔸)力于为青少年搭(🕞)建用英语科普全球前沿科技、(🚆)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(🚈)质疑、激发创新。自(🏻)2018年(🤹)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🍩)、生命科(❄)学、物质科学与工程技术四大领域(🚬)，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🤠)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🐡)筑、海洋生物碳泵和(🈸)光合制氢技(🏁)术有望帮(⚽)助实现碳中(🍇)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(💻)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上(🈴)海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(🚶)、王子奕和(🎾)王照涵同(🚔)学通过生动有趣的角色扮演和(🔵)对科学(👿)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(👓)深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大(🏢)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(📞)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🤫)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(🍷)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(🐖)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(🍌)流利英语介绍了3D打印(🧀)相关研究，现(🌫)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经(👎)历(🎥)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🍓)活动通过英语科普表达引导(📛)青少年探(😴)索科技前沿，培养系统思(👲)维与创新(🕜)意识(😮)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强(🏨)调对科学原理的理解与(🌾)知识应用，鼓励学生提出问题、(🐈)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🧛)海高校(📋)与科研院所的科学导师和英语专家(💧)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(😢)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表(🥈)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(❎)。一批具备科学素养、沟通能(🐮)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🐣)发了学生在查阅英文资料、整合(🌿)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力(🚚)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(♿)比(⬆)赛，更是(📗)一场全民科学(🍂)素养的培育工程。 专(🙄)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🎟)要准确解释(🚻)科(👔)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(😃)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(🏳)们强(📿)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(⛏)至是幽默、类比和生(🗂)动故事的融入。有些选手以自(👃)己参与(🏇)科研项目的亲身经历作为开场，增(🖍)强了共鸣感。(完)
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