《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(🕢)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(🚎)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🎭)所学校的71352名初(🦋)中生(🙀)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🔁)专家，自信的青少(🏇)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🏃)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(🙀)于(🙌)为青少年搭建用英(🎉)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(💸)像科学(🛵)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(🥞)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🍈)科学、(🔶)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🐁)我(👿)国重点科技成就与研发(😭)方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(👔)泵和(😗)光合(🤺)制氢技术有望帮助实现(🍀)碳中和？3D打印(🐭)使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(⚫)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🤜)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语(🏦)大学松江外国语学校的(🔕)陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🎱)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(🌈)深入理解中国(🥍)天文探测器“天问二号”的(💛)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🎂)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(🥩)献阅读中，他首次接触到瑞士苏(👎)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(🎨)菌(🤕))稳定融入可打印(🤜)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(👹)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🔂)。 　　来自上海市曹杨第二中学(😘)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(🎚)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(🔠)实验(🏈)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(🚹)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(🍲)与知识应用(💲)，鼓励学生提出问题、表(🏾)达观点、输出创(🤦)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(💍)思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🎫)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🔕)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(💽)通过英语获取科技(🍋)资讯、开展科普写(⏭)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的(🙁)基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(🎨)平台上(😘)不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(🐯)识与创新思维。专家指(🏟)出，活(🕴)动促使学生走进真实世界的科学议题(🚌)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(🍅)少(🍪)年深入(⚾)理解科学原理、提(👫)升表达能力。科(➿)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(👞)素养的培育(🌻)工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播(🧗)”，不(👊)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(♈)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(🦄)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(🎙)，甚至是幽默、(🛸)类比和生动故事的融入。有(🏰)些选手以自己参与科研项目(😬)的亲身经历作为开(👺)场，增强了共鸣感。(完)

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