《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🥤)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(🎇)心和上海市自动化(😱)学会主办。活动吸引上(🎀)海16个区400余所学校的71352名初中生(📷)踊跃参与。经(🏖)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(🏡)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(👰)英语表达与科学思维上的(🆑)双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续(👎)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科(🍊)普全球(⬛)前沿科技、推(🔅)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(✊)科学家一(🐘)样发现问题、提出质疑、(😁)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🍯)国重点科技成就(🌶)与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(⏩)战，引发学生思考：(🍗)为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🆚)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(💹)生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🐷)动有趣的角(❓)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(🌯)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(👠)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(✡)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(🛷)一次英文科普演讲，也是(🗜)一段从“我(🤾)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🐟)瑞士苏黎(🥈)世(💺)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🐒)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🏦)。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战(🏻)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(🐯)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🥥)问题(🥥)、表达观点(🎅)、输出创意，从“学生”转变为(♉)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思(🍓)创挑战活动在上海高(🐼)校与科研院所的科学导师和英(🌅)语专家团队引领下，聚焦全球议(👕)题，面向未来科技(🗡)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🎰)开展科普写作与科学(⛄)表达，在理解科技原理和全(🎿)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🍽)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认(🍫)为，随着人工智能等(🛏)前(😨)沿科技(🍀)的迅猛发展，英语科普演(🏖)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(📑)阅英文资料、整合信息与逻辑表(〽)达中的问题意识与创新(🌡)思(😦)维。专家指(🛸)出，活动促使学生走进真实世(👋)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(💰)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(🛡)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家(🕴)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(🌯)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(🚹)。面对非专(🎗)业大众，成功的科普演讲(✡)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(🎟)现。他们强调，演讲的吸引(🌳)力(🙊)往往来(🆖)自演讲者的个性(😉)展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(🍢)入(😑)。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

【电视剧哑妹：感人至深的无声世界，看哑妹如何用爱与坚韧谱写命运华章的相关新闻】