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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(🈯)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(🌆)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(🏿)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(😨)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(😐)语评(📂)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(😬)思(☕)创挑战活(🌝)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(🔇)技、推动学习思维变革(🕞)的跨学科融合实践平台，引导(👢)中学生像科学家一样(🏕)发现问题、提出(🚧)质疑、激发创新(🥨)。自(🚃)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(💃)学与工程(🐡)技术四大领域(🧥)，带领中学生探究百余(🤓)项当(✡)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🗳)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🏃)材料？如何解决太空垃圾问题？(🤴)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(🔼)与探索热(🚻)情。 来自上海外国语大学松江外国语(🎇)学校的陈诗雯、王子奕(🗂)和王照涵同学通过(🚋)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(👢)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(🔠)帮助提升(🥨)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(✈)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素(🍴)养(☝)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🐡)是他人生中(👂)的第一次英文科(📇)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附(🌓)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(💙)说，这次经历让(✍)她不仅(🥣)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(🥗)验室里的数据，更是需要(🧕)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🔭)活动(🆘)通过英语科普表达引导(😡)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(😤)应用，鼓励(🚚)学生提(🐍)出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(🏵)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(✳)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(🏸)科技，持续拓宽青少年的科学(🎿)视野(🆔)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(🏑)理解科技原理和(🈵)全球挑战的基础上，开展批(💠)判性思维与创意探索。一批具备科学素(🍙)养、沟通能力、实践(🐴)精神与国际视野(🥋)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(🤛)委(㊗)专家一致认为(🌔)，随着人工智能等(🌄)前沿科技的迅猛(🧔)发展，英语科普演讲不仅锻炼(🚯)语言能力，更激发了学生(🕹)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(🍄)庭与学校形成协同育人(📦)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力(🐺)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(🌫)建议：科普(🙍)的核心在于“传播”，不仅(👌)要(🏦)准确解释科学原理，更要实现生动(🏨)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(🐨)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(👵)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🔊)融入。有些选手以自己参与科研项目(🚿)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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