剧情简介
上(🎅)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(🍉)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(📖)踊跃(🤯)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(🔵)场挑战。面对科学和英语评(🛷)审(⛎)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(📹)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(💬)变革的跨学科融合实践平台(💤)，引(😷)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(♌)宇宙科学、生命科学、物质(🥋)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🙅)代科学家的重(🏣)要科研成果及我国重点科技成就与研发方(🕣)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(🦃)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(💎)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🤪)一样思考和行动？(🐑)CPU如何处(🦋)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(🔲)索热情。 来自上海外国语大学松(🎣)江外国语学校的陈诗雯、(🍄)王子奕和王照(🉑)涵同学通过生动有趣的(🌯)角色扮演和对(✝)科学原(🍾)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(😮)阅大量(⏯)资料，反(🛬)复打磨(Ⓜ)内容。老师在演讲稿撰(📇)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🏐)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(🚒)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🤚)“我知道”到“我热爱”的(💕)成长旅程。在文献阅读中，他(💚)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🎽)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(♉)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(🚳)研究，现场展示了自己建模打印(🚬)的热门IP形象。她说，这(🏙)次经历让她不仅学会了清晰(➕)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(🙀)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (😜)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🛅)提出问(🛐)题、表达(🔌)观点、输出创意，从“学生”转(🐮)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(📳)海高校与科研院所的科学导师和英语(🤩)专家团队引领下，聚焦全(💰)球议题，面(🖨)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(🔒)技原理和全球挑战(🚲)的基础上，开展批判性(🎁)思维与创(🎨)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🥄)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(🏋)人工智能等前沿科技的(🛰)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🏵)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🎸)的问题意识(👝)与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世(😧)界的科学议题，推动家庭(🍸)与学校形成协同育人的合力(🤵)，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🍤)原理，更要实现生动有趣、(🏐)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(👤)备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(🔥)入与(💜)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(🐊)己参与科研(🚔)项目的(🐈)亲身经历作为开场，增强了共鸣(💃)感。(完)
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