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上海7月1日电(🌿) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🔟)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(🆙)区400余所学校的71352名初中生踊跃参(🎌)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(🎾)生参与最终现场挑战。面对科学(🌲)和英语评审专家，自信的青少(⭕)年们(🚯)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(💰)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于(🛳)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(😚)平台，引导中(🏓)学生像科学家一样发现问题、提出质疑(⬇)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🏹)质科学(🚛)与工程技术四(📵)大领域，带领中学生探究百余项(🍿)当代(🙅)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(🐶)发学生思考：为什(😹)么零碳建筑(💷)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(⚡)前(💄)沿的现实问题，激发了(♏)学生的好奇心与(🌲)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(❄)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🍔)对科学原理的(🚆)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🌄)中国天文探测(🎉)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(💠)作(🈹)上给予精细指导(🎱)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🎂)畅，展现(📊)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🥂)“我知道”到“我热爱(🌽)”的成长旅程。在文献阅读(⛏)中，他首次接触到瑞(🚢)士苏黎世联邦理工学(🧤)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(⚫)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🌵)相关研究(🤛)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(🔏)，也真正(⚫)理解了思辨与交流在科学(🦁)传播中(🛴)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创(🎚)挑战活动通过英语科普表达引导青少年(⛺)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(💲)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🥑)提出问题、表(🕴)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🏳)挑(🖍)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团(🛍)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(🤺)、开(🚰)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(😲)判性思(🏐)维与创意探索。一批具备科学素养(🖥)、沟通能力、实践精神与国(😟)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认(🥡)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(📉)语科普演讲不仅锻炼语(🔂)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指(🖲)出，活动促使学生走进真实世(📣)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(🏴)场全民科学素养的培育工程。 专家们(💽)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🐚)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(🙅)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(🌴)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入(👞)。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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