剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(👱)满(👗)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(😝)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引(🍺)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(🚪)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(🐯)语评审专家，自信(🏮)的青少年(🎌)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🔄)现了新时代青少年(🛀)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(🔰)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(🤖)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(🐮)领中(😻)学生探究百余项当代科学家的重(🏈)要科研(⬅)成果(🆚)及我国重点科技成就与研发方向。 (🚼)今年聚(🔭)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(👌)建筑、海(🌛)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(🕢)中和？3D打印使用什么材料？(💳)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🗨)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(⏳)索热情。 来自(🤐)上(🥧)海外国语大学松江外国语学校(🐑)的陈诗雯、王子奕和王(🧞)照涵同学(✍)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(📓)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(🕌)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(🎑)与(🚺)参考模型辨析清晰，英语表达自然(🧕)流(🕦)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🌬)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(❇)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(🚐)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🤼)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🐙)用于3D打印造型，还能(🛏)主动从(👊)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🤮)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(👬)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(🦈)是需要被生动讲述的故事！ 据了(🛢)解，科学(🦃)思(❓)创挑战活动通过英语科普表达引导青少(🌶)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(🐉)手操作为主的传统科创活动，科学思创(🚮)强调对(📙)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(🍈)“学生”转变为“讲解(⛪)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🦍)，上海市青少年科学思创(📔)挑战活动(🔲)在上海(📮)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(🎾)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(👑)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(😁)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🎥)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🐱)的问(🥨)题意识与创新思维。专家(📑)指出，活动促使学(🕟)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(🦉)成协同育人的合力，共同助力(🈵)青少年深入理解科学原理(👆)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(🤕)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(🤔)科普演讲须(⏩)具备扎实的知识储备；清晰明了的表(📟)达能力；富有感染力和趣味性(🛶)的呈现。他们强调，演(🧟)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(😹)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🙍)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(⛩)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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