剧情简介
(🧞)上海7月1日(🔕)电 (记(🍎)者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🍖)月的2025年上海(🕠)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(📁)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(😩)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(📫)述前沿科技话(🔃)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🎳)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(😝)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🗑)余项当代科学(📣)家的重要科研成果及我国重点科技(🌈)成就(🧡)与研发方向。 (⏲)今年聚焦的13个科技热(📚)点依然(⛳)充满挑战，引发学生思(🏽)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🎳)处理数据？这些紧贴科技(😚)前(🏞)沿的现实问题，激发了学生的好奇心(🌥)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🚙)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(➡)位同学查阅大量资料，反复打(🔲)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(🏉)指导，家长则帮助提升(😮)演讲(🌄)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(🥌)坦言，这是他人生中的第一次英文科(😤)普演讲，也是一段从“我(〽)知道”到“我热爱(🚽)”的成长旅程。在文献阅读(🍐)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(♎)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(🍙)筑材料。这种材料不仅可(📂)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🕗)的樊星妤以流利英语介(📿)绍了3D打印相(💾)关研究，现场展示了自己建模打印的热门(😶)IP形象。她说，这次经历让她不(🍃)仅学会了清(👼)晰表达科学(🚋)观点(🗓)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(🕥)！ 据了解，科学思创(👧)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(💟)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(🤡)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(🖖)理解与知识应用，鼓励学生提出(💶)问题、表达观点、输出(🤥)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🚿)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海(🌓)市(🌁)青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🥓)院所的科学导师和英语(💔)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(🗼)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少(🤐)年人才在此平(🥏)台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(🚀)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🌬)。专家指出，活动促使学(💢)生走进真实世界的科学议题，推动(🤮)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(🎭)力。科学思创活动的意(🐐)义，已(🐀)不仅限于一场比赛，更是一场全民(🔡)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传(🍹)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🥗)有趣、通俗易懂的表达(🥌)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(❕)讲者的个性展现，包括肢体(🍲)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🚬)默、(🈺)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(🥣)。(完)
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